 |
В некотором царстве, некотором государстве - (так всегда начинаются сказки, и мы тоже так свою начнём) - жила-была добрая, красивая и очень счастливая Мама Азбука. А счастливой она была потому, что было у неё очень много детей. Ведь дети - это счастье. И если у родителей их много, то родители счастливы. А у Мамы Азбуки было целых тридцать и ещё три малыша! Представляете? Вот уж действительно, много так много! Тридцать три ребёнка-буквёнка, из которых десять девочек и... Посчитайте сами, сколько мальчиков? Правильно, тридцать три минус десять, и это получается двадцать три! Девочки, понятно, - это буквы гласные. То есть, голосовые. Потому что девочки всегда разговаривают больше мальчиков. То есть, используют голос. Мальчики, конечно, - согласные. Но не только. Ь - мягкий знак и Ъ - твёрдый знак - никак согласными не назовёшь. Да и Й - "И краткое" - тоже на согласный не очень-то похож. И всё-таки все они тоже - мальчики. |
||
Жила эта большая семья дружно и весело. Пожалуй, даже чересчур весело! В доме было очень шумно. Кто-то постоянно бабахал, визжал, гудел, дребезжал, жужжал, звенел, кричал, лепетал, мычал, ныл, пыхтел, рычал, свистел, трещал, фыркал, хихикал, цокал, чмокал, шипел и щебетал... А также ахал, охал, укал, ыкал, игогокал, е-екал и ё-ёкал. От всех этих звуков можно было оглохнуть! Поэтому Мама Азбука время от времени вставляла уши наушники, и слушала классическую музыку. Она была очень терпеливой и мудрой мамой и никогда не ругала на своих озорников. - Ругать детей - нет никакого смысла! Они ведь озорничают не потому, что хотят сделать что-то плохое, а просто потому, что ещё слишком мало всего знают и плохо представляют последствия своих поступков! Они не хотят сделать ничего плохого, а просто ошибаются. За ошибки ругать не надо. Им просто надо помочь их исправить! Мама Азбука была добрая и терпеливая. Но вот соседи - наоборот, постоянно ей жаловались на кого-нибудь из её малышей! И даже выстраивались в очередь. - Вот, полюбуйтесь, мадам, - негодовала соседка Кошка. - Что Ваша любимая Ашка сделала с моим любимым сынулей! Она превратила его из Котёнка в какого-то "КАтёнка"! Но я вовсе не собиралась называть его Катенькой! - А это что?! - возмущался зеленобородый дедушка Лес. - Ваша любимая Ишка превратила моего Лесника в "ЛИсника"! И он теперь вместо того, чтобы следить за порядком на лесных просторах, с утра до ночи охотится за лисами! А хулиганка Ешка превратила Лисицу в "ЛЕсицу"! Из-за чего рыжая красавица совсем позеленела! - Ах, извините, пожалуйста! - говорила Мама Азбука возмущённым соседям. - Мои девочки ещё маленькие. и не слишком хорошо знают правило о проверяемых безударных гласных в корне. Затем она исправляла ошибки, допущенные её дочками, а потом-потом, когда успокоенные соседи и соседки уходили, - собирала своих гласных девочек в гостиной, чтобы ещё раз растолковать им это важное правило. - Безударные гласные в корне всегда и везде нужно проверять. Особенно, когда они стоят в корне! Ведь корень - это самая главная часть слова! И если вы ошибётесь с корнем - то слово изменит своё значение! Девочки внимательно слушали и согласно кивали. - Безударную гласную всегда надо проверять! - продолжала мама свою лекцию. - Проверять, подбирая однокоренное слово, такое, в котором ударение падает на эту сомнительную букву! Например: снегурочка - снег! Зимовать - зимний! Понимаете? - Понимаем! Мама нарадоваться не могла на своих понятливых умненьких девочек. И всё же на следующий день к ней снова прибежала соседка на кого-то жаловаться. - Посмотрите, что ваша Ашка сделала с моей коровой! Она её превратила в какую-тор непонятную КАрову! Действительно, с собой на верёвке она тащила громадную, упирающуюся и громко каркающую ворону на четырёх ногах и с рогами! Мама Азбука в ужасе схватилась за голову: - Простите, пожалуйста, сейчас я всё поправлю. И в самом деле поправила, а потом сразу же побежала искать свою Ашку. Ашка с сестрой Ошкой катались на качели за домом. - Ну что же ты опять начудила! - набросилась на Ашку Мама. - Что ты сделала с "коровой"? Зачем ты написала её через "а"?! - Как что? - удивилась Ашка. - Я сделала так как ты меня научила. Я её проверила родственным словом! - Каким?! - Карона! - Карона?! - Ну да... Мама Азбука растерялась. - Во-первых, причем тут корона? - Ну как же! У коровы рога! Они очень похожи на корону! - Во-вторых, корона - тоже пишется через О! - А почему?!... "Действительно, - подумала Мама Азбука. - Во всём виновата я сама! Потому что это я им забыла вчера сказать, что не все корни в словах можно проверить. Некоторые нужно писать по правилам особым!" И снова она собрала своих девочек на очередной урок, на котором сказал им вот что: - Слушайте меня внимательно! Безударные гласные в корне всегда нужно проверять. Вот только через родственное слово порой проверить не получается. Вот, смотрите: корова или карова? Как ты эту "корову" не изменяй, какие однокоренные слова не подбирай, - ударение на первую О никогда не упадёт! Что же делать? Как вы думаете. Наступила тишина. Буквы задумались. - Наверное, если проверить нельзя, - можно написать всё, что угодно! - предположила Ашка. - Ни в коем случае! - строго сдвинула брови Мама. И ещё более внушительно повторила: - Ни в коем разе! А потом разъяснила вот что: если правила, которые вы знаете, применить не получается, значит вы имеете дело с ИСКЛЮЧЕНИЕМ! - А исключение так подтверждает правило! Правильно я говорю? - выкрикнул кто-то из мальчишек. Кажется, это был согласный Б - то есть Бэшка, который очень любил болтать и балаболить по поводу и без. Он где-то слышал эту фразочку, запомнил и решил при случае блеснуть своей эрудицией. - Подтверждает-то - подтверждает, - улыбнулась Мама. - Но подтверждает правило не это, а другое. Которое пока что было неизвестно или не учтено. - Хм?! - недоумённо хмыкнул согласный Х - Хэшка. - А вот! Кроме проверки через родственные слова, мы можем проверить слова по другому. Есть ли в их корнях сочетание -ОРО- или -ОЛО-? Если такое сочетание есть, значит эти слова всегда будут писаться только вот так - с этими сочетаниями! А чтобы понять, что это именно -ОРО'- и -ОЛО'-, а не -АРО'- и -АЛО'- - нужно посмотреть, не выпадает ли безударная гласная из этой пары в родственных словах... Например: корова - крава... - Нет такого слова! - возмутился согласный К - Кешка. В ответ мама усмехнулась снова и спокойно уточнила: смотреть нужно не только слова современные, но и устаревшие - архаизмы и историзмы. - А чем отличаются архаизмы от историзмов? Нельзя ли уточнить? - спросила девочка Ишка. - Архаизмы - это слова, которые устарели и больше не используются. Но понятия, которые они обозначают - никуда не исчезли. Просто, раньше говорили так, а теперь говорят иначе. Например говорили очи - а теперь говорят глаза. Говорили уста, а теперь говорят губы. Или вот корову называли кравой... Это слово - церковнославянское, оно образовано от старославянского «крова» и переводится на русский язык как «корова»..... Буквы очень удивились и очень обрадовались новому правилу, потому что были очень любопытными и любили всё новое. Поэтому, как только Мама закончила говорить, они тут же побежали домой, в библиотеку, читать словари и искать в них слова на -ОРО- и -ОЛО- (У них во дворце была очень большая библиотека, в которой было много разных книг, но больше всего - словарей). И вот что они нашли: Борода - проверяется словом брадобрей Борозда - проверяется словом бразда Боронить - проверяется словом брань Ворона - проверяется словом вран Ворота - врата, вращать Голова - глава Голос - глас Город - град Дорога - драга (церк.сл.) Дорогой - дражайший Золото - злато Корона - крона Молодой - младший Молоко - Млечный путь Морок - мрак Холод - хлад - Мама, смотри, сколько мы хороших слов нашли! Это, наверное, все какие есть! - Молодцы!- похвалила Мама Азбука ребят. - Но нет, это ещё не все, на самом деле их гораздо больше! Причем, далеко не все можно вот так запросто проверить! Вот, например слово хорошо или слово солома... Чтобы найти слово-проверку, вам придётся погрузиться в самую глубину веков, более тысячи лет назад, и узнать, как люди разговаривали ещё тогда. Этим, между прочим, занимается специальная наука - ЭТИМОЛОГИЯ. Когда вы станете большими, вы сможете с ней подружиться и заниматься научными исследованиями вместе! Буквы были просто в восторге от этого урока. И с этого дня уж постоянно все слова. какие только им приходилось слышать, составлять и складывать, проверяли и на ударение, и на "выпадающую гласную в сочетаниях -ОРО- и -ОЛО-. Объяснив своим ребятишкам такое сложное правило, Мама Азбука почти уж было успокоилась. "Ну, всё, - думала она, - Теперь они точно ничего не нарушат, не испортят и не сломают! И никто уж больше не будет на них жаловаться!" Расслабившись, она, наконец, решила заняться любимым своим делом - кулинарией. А именно - выпечкой. И ей пришло в голову испечь для своих малюток пирожков. "Причем, пусть каждый пирожок будет с особенной начинкой. Например для Ашки пойдёт начинка абрикосовая, для Бэшки - банановая... " Не тут-то было! Ха-ха! Внезапно сладкие её размышления были прерваны... возмущённым Садовником: - Вы только посмотрите, что эта ваша несносная Ишка сделала с моими деревьями! - вскричал он гневно, вбегая в её хоромы, не снимая сапог. - Они теперь стали "дИревьями" и у них испортился характер! Все стали страшными задирами и придирами! И устроили в саду такую драку, что только пух да перья летят! То есть, не пух, конечно, а листья.... - Ах, извините , пожалуйста, - разволновалась Мама Азбука! - Только не надо сердиться на мою дочь! Она просто пока ещё не в курсе и не понимает, как работает правило ДЕРЕВЬЕВ! Потому что я ей пока ничего не объяснила! Вот я сейчас наведу в вашем саду порядок, а потом обязательно расскажу своим ребятам, в чем тут дело! И она бегом, даже не успев снять передник, побежала в сад. |
https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/orfogrammy-russkogo-yazyka.html